No olvidemos porque estamos aquí…

La ética cibernética comprende toda las unidades de información que se encuentran en la Internet, no solo en el ámbito académico. Tenemos que recordar que todo lo que se sube ( o postea) en la web queda registrado aún después de ser borrado, porque en esta jungla cibernética no existe las copias al carbón, sino las copias digitales que perduran el tiempo que un servidor exista . Muchas personas parecen olvidar esto cuando en un momento de locura suben comentarios o fotos ofensivos. Nunca debemos olvidar que la información que subimos a la web esta expuesta a todo el público (niños, adultos y ancianos). Traigo esto a colación por la situación que esta pasando la Universidad de Puerto Rico. No intento juzgar la opinión de nadie y tampoco hablar de política, solo quiero utilizar este escenario para explicar mejor el tema de la ética cibernética.

Todos tenemos el derecho a la libre expresión, pero esto no significa que podemos decir y escribir todo lo que nos parezca en cualquier lugar. Facebook se ha convertido en la pared oficial de expresión digital pública. He visto comentarios aterradores donde en ese momento en que perdemos la cabeza se nos olvida quienes son los lectores. He navegado por los videos encontrados en la página de You Tube acerca de la Universidad, donde muestran estudiantes y policias saliéndole sapos y culebras por la boca.

En un lugar tan visitado como PrimeraHora.com, podemos ver videos sin editar con palabras vulgares. No limitamos la expresión de nadie al editar palabras tan crudas como las que he escuchado en los videos de dicha página. Debemos recordar el propósito de exponer la información, y es orientar al lector acerca de una situación. La esencia de la noticia no se perderá porque al momento que Juan del Pueblo maldiga a la familia de Funcionario Político le incluyan un “Bleep”. Como agentes de la información, tengamos presente del mensaje que le estamos llevando al lector.

Como recomendación:

• Si toma videos o fotos y las piensa subir a la web, solicite autorización a las personas que expondrá.

• Si tomara la iniciativa de exponer su opinión en la Web, recuerde que la está haciendo pública, y cualquiera lo puede leer en cualquier momento. Evite las palabras obscenas.

***ésta es mi humilde opinión, y ninguna de las agencias a las que pertenezco necesariamente se solidarizan con la misma. ****

Orejita del Mes: Lista de Cotejo para el Uso Justo de la Información

Muchas veces cuando utilizamos recursos podemos estar inquietos al no saber si estamos haciendo uso justo de la información. Para aclarar dudas Copyright Managment Center provee una lista de cotejo, y así podemos evaluar si estamos haciendo uso justo de la información. Para acceder a ella favor Pulsar Aquí .

Reflexión: Cambios y Tendencias en el Paradigma Tecnológico

Segundo ensayo de reflexión.

Mi primera experiencia formal con una computadora fue hace mas de diez años atrás. Entré al grupo de comercio en mi escuela, y como parte del mismo era requisito tomar clases de computadora, como por ejemplo “Keyboard Managment”. Mi padre al verme tan interesada decidió regalarme una computadora. Nadie en mi casa tenía experiencia utilizando computadoras y de la noche a la mañana me convertí en una gurú. Causa risa, considerando que mi sabiduría se limitaba a hacer trabajos de la escuela e imprimir ilustraciones. Tan solo meses después comencé a conocer lo que eran plataformas sociales. Me inscribí en un club de lectura, buscaba libros, y la biblioteca dejo de ser mi centro de búsqueda para la investigación. Como expresa Castells (1998, pág. 61), “la aparición repentina e inesperada de unas aplicaciones tecnológicas transformó los procesos de producción y distribución..”
Es económicamente viable el poder consumir tecnología. Vivimos un momento en la historia donde la tecnología es producida en masa y por lo tanto la convierte en barata. Hace dos años atrás podíamos observar que todo el mundo tenía un teléfono celular. Hoy en día por el mismo precio, podemos adquirir un SmartPhone, en donde podemos conectarnos al Internet y hacer un sin número de cosas relacionadas con la web. Actualmente lo que estamos viviendo es la transición de un patrón tecnológico a otro en el mundo productivo; son los períodos de surgimiento de un nuevo e inmenso potencial de generación de ideas.
¿Está mi percepción sobre las tecnologías de la información enajenada de la realidad por mi posición social? Según Cadaba (2001) la tecnología es un proceso social y como tal responde a las sociedades que la generan, debido a que el desarrollo científico y tecnológico está regido por una clara intencionalidad social que resulta de la convergencia de intereses y objetivos de la sociedad en la cual se origina y desarrolla, las características del medio y los problemas existentes en un momento histórico determinado. Castell (1998) afirma diciendo que los contextos culturales/institucionales y la acción social intencionada interactúan decisivamente con el nuevo sistema tecnológico.
Es necesario lograr no sólo un acceso equitativo a la información y al conocimiento, sino evitar la verticalización que se produce cuando el intercambio de información ocurre en un solo sentido, a partir de la elaboración de productos y servicios de información sobre las realidades y culturas nacionales sin el tamiz de la interpretación de otras naciones (Cabada, 2001).
Ciertamente, las tecnologías de la información se están orientado a servir a todos los grupos y estratas sociales, ofreciendo plataformas y programados de código abierto, el cual le permite al usuario acceso a información que de lo contrario no podría. Pero de igual forma, ¿de que me sirve el código abierto cuando no tengo acceso a una computadora?

Referencias

Cabada, M.A. (2001). El profesional de la información ante los
desafíos del paradigma tecnológico. ACIMED [online]. 2001, vol.9, n.3,
pp. 209-216.

La revolución de la tecnología de la información], en: Castells, Manuel.
(1998). La era de la información: vol 1. La sociedad red. Madrid: Alianza Editorial

Senn, J.A. (2004). Information Technology: Principles, Practices, and
Opportunities. Upper Saddle River, N.J.: Pearson Prentice Hall.

Vodcast

Una de las nuevas vertientes de la Web 2.0 es el Video Podcast ,VODcast o Vloggin esta relacionado a “video on demand”. El Video Podcast es el proceso de capturar un acontecimiento (una entrevista, clase, conferencia, etc.) y hacerla disponible en sindicación (RSS) . Al conectar el dispositivo de audio portátil con su computadora personal, los Video Podcast se transfieren y los puede observar y escuchar, cuando y donde usted guste. ¿Suena fácil, no? ¡Lo es! Crear un Vodcast solo requiere una cámara digital y una computadora. Les explicaré paso por paso como hacer un Video Podcast hasta como publicarlo utilizando programas de código abierto (Open Source).
1. Capture un video con su cámara digital. La calidad del Video Podcast dependerá de la cámara que utilice.
2. Transfiera el video a su computadora.
3. Edite el video. Si utiliza Windows puede utilizar Windows Movie Maker. Si utiliza Mac puede utilizar iMovie. Estos son programas que ya tienen disponibles en sus computadoras.
4. Publíquelo. Puede utilizar Screencast.com o YouTube, ¡quien ahora permite videos de hasta 15 minutos! Los videos los puede hacer públicos o privados.

Beneficios:
• Se beneficiarían los estudiantes que estudian a distancia- Es posible el acceso al conocimiento para todas aquellas personas con dificultades o imposibilidad de asistir con normalidad a las clases, ya sea por discapacidad, contrariedad con la jornada laboral o por problemas de transporte. 

• Para aprender lenguas extranjeras.

• Gratuito -Su creación y divulgación es generalmente gratis. 

• Es una forma innovadora de incrementar el interés del público acerca de un tema.
• Nativos Digitales – Estamos acostumbrados a recibir la información de forma rápida, muchas veces con gráficas antes de texto.
• Estaríamos hablando el idioma de esta generación, “Hoy vi un Vodcast en mi iPod, acerca de la revolución de los wikis” dijo un bibliotecario muy bien informado. 


Uno de los retos que encontramos como bibliotecarios es propagar la información de forma innovadora y capturar el interés del estudiantado, siempre utilizando medios que ellos puedan alcanzar. A nosotros como bibliotecarios, nos permite crear tutoriales sobre el uso de los recursos de la biblioteca y los usuarios pueden tener acceso a éstos 24 horas. Debemos recordar que el Vodcast no pretende remplazar la interacción de bibliotecario – estudiante. El Vodcast debe ser utilizado como herramienta, y complementar la integración de tecnología al aprendizaje. Su uso debe extender la clase o el aprendizaje a un lugar donde sin la integración de la tecnología no hubiera sido posible.

Como crear un vodcast

View more presentations from CCNatalia.

Referencias:

ACRL Standards (2007, April). Retrieved April 6, 2008,
fromhttp://www.sjlibrary.org/services/literacy/info_comp/ACRLstandards.htm

Day, J. (2006, February 24). Podcasting Lectures - Pros and Cons.
RetrievedMarch 6, 2008,from http://www.educateinnovate.com/blackboard/2006/02/has_anyone_else.html

Evans, W. (2009). Building library 3.0:issues creating a
culture of participation. UK: 4edge Limited

How to Follow Proper Netiquette Rules

Este video es muy bueno para comprender la importancia de una conducta apropiada en la Web.

Este

Primeros Pasos del Copyleft: Creative Commons

Creative Commons es una organización no gubernamental sin fines de lucro que desarrolla técnicas para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías. Este proyecto esta inspirado en la Licencia Pública General del sistema GNU , organización para el Software Libre y consiste en desarrollar, en principio,una aplicación en la Web que ayudarán a los creativos a exponer sus obras en el dominio público, o bien a que puedan licenciarlas bajo términos más generosos y libres que los del histórico Copyright. Fue fundada por Lawrence Lessig, quien la presidió hasta marzo de 2008. Creative Commons le ayuda a publicar digitalmente su obra permitiendo a cualquiera conocer exactamente que pueden o no pueden hacer con ella. Existen una serie de licencias Creative Commons, cada una con diferentes configuraciones o principios, como el derecho del autor original a dar libertad para citar su obra, reproducirla, crear obras derivadas, ofrecerla públicamente y con diferentes restricciones como no permitir el uso comercial o respetar la autoría original.

Ejemplos de Creative Commons:
• Attribution (by): Obliga a citar las fuentes de esos contenidos.
• Noncommercial o NonCommercial (nc): Obliga a que el uso no sea comercial.
• No Derivative Works or NoDerivs (nd): Obliga a que esa obra sea distribuida sin cambios.
• ShareAlike (sa): Obliga a que todas las obras derivadas se distribuyan siempre bajo la misma licencia del trabajo original.
En este blog podrán ver que se encuentra un Creative Common que permite a un lector utilizar información presentada en el blog, el uso no puede ser comercial, y de crear un trabajo derivado siempre debe ser bajo la licencia original.

Referencias:

Gnu opertating systems. (2010, December 07). Retrieved from http://www.gnu.org/home.es.html